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 周老師蒙特梭利親子教室-第一堂課筆記

因為是第一堂，而且小遲到，所以還不是很清楚模式，僅就當天情形筆記記錄一下。

第一堂進行模式:適應環境、觀察小孩、隨時發問問題、點心時間、結束前的唱遊、再見、擁抱。

第一堂課，主要先讓喬喬適應環境。

一開始喬喬玩樓梯、溜滑梯好一陣子。

然後和我打電話(教具)幾哩瓜啦講不停，但我完全聽不懂她在講什麼，不過我們兩個講的很開心。

星星套杯玩完請她放好，她會放回去，不過大小還是無法完全對應，不過只有一個錯，就算了，請她放回原位會放好。

教室是一個很適合這樣年齡孩子的環境，雖然老師說是孩子要來適應環境，但以喬喬怕陌生環境的經驗，在教室一下子就適應了。

圖為參觀時照片

以下我以主題方式記錄一下ㄉ當天的情形。

●收玩具

玩教具沒放好又去玩其他的，先請她放好，如果不理，老師教我跟她說:

「喬喬，這個玩具不玩了嗎?媽麻收起來放好喔~」，

如果還想玩，她會回來繼續玩，當然，要請她另一個先放好，或是先幫她放好。從這階段教她選擇。但這階段還不會收玩具是正常的，先幫她收。

吃飯也一樣，如果開始玩食物或是坐不住，也跟她說:「喬喬，不吃了嗎?媽麻收起來喔~如果還要吃，請坐好。」

>>這點回家還蠻受用的，又想吃又想去找爸爸看電視時，喬喬來回三次，最後決定找爸爸XD。

●餐桌禮儀

吃飯時把餐具先擺好，擺在固定的位子上，讓孩子習慣，此為學習對應，以後學習數字會比較快了解。(原來這也有關聯阿~)

讓孩子學習自己吃，這時期會想自己吃，不要擔心翻倒。吃完還要吃，帶著她舉手，媽媽做給她看，久而久之就會了。

盡量請小孩用湯匙，但用手也ok，每人發展不同。

教室的餐具好適合小小孩，連倒水的都好可愛好好用的樣子，喬喬一用就上手，但老師說先用家裡的不用買，例如小水壺可以先使用家裡的青蛙杯拿掉吸管杯蓋用(就是使用有把手的小杯)。

>>喬喬本來就愛自己吃，這點沒問題，在學習舉手和倒水。當場有第二期且比較大的孩子真的都會舉手耶~

圖為在家吃飯照

●衝突

喬玩教具時如果有人想玩，如果喬喬沒反應就一起ok，但其中一方只想獨享，因這時期不會分享，只有自己，所以這時的處理是要跟後來的小孩說：「要一起玩嗎?」，這時會有2個情形:

>>喬喬在家都跟哥哥搶，所以有人要來拿碰她的玩具，她會很強烈的「哼!!」，然後搶過來XD，當場很多都是第一個孩子，應該比較少遇到這樣的情形，幾乎都被喬喬的行為嚇到，愣住一下XD，小小孩表情超可愛的。

無論是喬先玩或是她是後來者，在當時都有遇到，喬喬是後來者比較難處理，不過幾乎都有轉移成功，呼~

如果永遠那麼要好就好了XD

●結束

最後會圍圈圈唱幾首歌，歌曲裡有一些手部動作也有部分用響板打拍子，最後小孩和媽媽老師擁抱BYB BYE。

>>喬喬不知道是不是還想玩教具還是在觀察，不想加入，老師說只要在安全情況下，可以不要理她，不要勉強她，我繼續坐著跟大家圍圈圈唱歌，最後她還是沒加入，但我有發現她邊玩邊觀察我們在幹嘛。

●離開

小孩一般都會玩到不想離開，要做的事是「跟她預告要離開，然後走到門口。」

>>當天要離開，我就照老師說的做，喬一開始說不要，但看我走，有馬上跟上，然後請她穿衣穿鞋，就離開了，還OK。周末適用在其他離開時候，都還蠻適用的。

●提問

如果在家遇到跟哥哥搶玩具怎麼辦?

老師說:耀耀4歲多的年紀要的是「公平」(背後目的是要收買耀耀的心，讓他感覺受尊重，不覺得父母偏心。)，如果是耀的玩具，喬要問耀耀:「哥哥可借我玩嗎?」，如果耀說ok，那就可以給喬玩。如果耀不要，那就請喬放下，然後轉移去玩別的，哭也不行要求耀讓喬，除非耀耀自己願意借。反之，耀耀要玩喬的東西也一樣。

>>這點好難，因為家裡多數是耀的玩具。周末立馬2個狀況都有遇到，2個都不相讓。比較特別的是耀耀突然想玩喬的娃娃(之前沒有遇過)，喬當場在玩別的東西，但看到耀碰她的娃娃，馬上強烈反應搶過來。我有請耀問喬，喬當然不要。

另外，或許是之前喬大哭我都會請耀給喬，所以喬一直對著我大哭，而且表情超誇張的，好像在演戲XD，但看得好心疼，因為哭得聲嘶力竭，只好對自己催眠:我要堅持、我要堅持、我要堅持。

家裡幾乎都是耀玩具，不過會玩的也就那幾個，我決定找時間收掉一些，讓2人玩具差距不要那麼大。

●下次想問的問題

如果是一開始就定義一起擁有的玩具該如何處理呢?

真的大哭到不行也不要理她?

小提醒:

老師會依個別小孩情形提供建議，所以以上內容部分是針對喬喬的，不見得適合其他小孩，僅供參考喔~